基于教师发展的中小学教师培训效果评价指标体系和评价方式的研究  

作　　者：姜宏伟 

机构地区：[1]嫩江市教师发展中心

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第6期83-85,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“基于教师发展的中小学教师培训效果评价指标体系和评价方式的研究”(JB1319047)。

摘　　要：随着5G、人工智能和大数据的快速发展,教师评价数字化的可视化分析成为教师发展的重要组成部分,教师培训评价指标体系和评价方式进入一个新的变革时期。在构建教师培训有效性评价体系的构想下,以中小学教师培训评价课题研究为依据,以教师培训效果评价指标体系和教师培训效果评价方式为研究对象,结合研训实践突破从单一评价体系和评价方式到多维多元评价指标体系和多元评价方式的理论难题,建立“二维五元”培训效果评价指标体系,旨在为未来教师评价体系研究提供借鉴和参考。

关 键 词：教师培训 效果评价 二维五元 指标体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]