深度学习,我们需要怎样的数学课堂——以“小数加减法”教学为例  

作　　者：范立军 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区百官小学,312300

出　　处：《数学教学通讯》2024年第13期31-33,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章以“小数加减法”教学为例,通过两次不同的课堂教学,从目标定位、教学内容和学习方式三个维度进行对比分析,探索在深度学习理念下的打造优质课堂的方式。在“为什么学”“学什么”和“怎么学”的三个问题的应答中,探讨开展“深度学习”的一般方法。

关 键 词：深度学习 目标定位 教学内容 学习方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]