培养“问题意识”,建构“问学课堂”  

作　　者：张方 

机构地区：[1]甘肃省临泽县沙河镇花园小学,734200

出　　处：《数学教学通讯》2024年第13期65-66,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“问学”是一种学习方式,也是一种学习品质。在小学数学教学中,教师要激发学生的发问意识,提升学生的辨问能力,涵养学生的展问素养等。通过建构“问学课堂”,可以重建、改善师生关系、教学关系、课堂生态等。因问而学、由问导学、以学生问、问学互促、问学融合,是学生数学学习的必然之“道”。

关 键 词：小学数学 发问意识 辨问能力 展问素养 问学课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]