基于“8”字模型的变式拓展——以“全等三角形的复习”为例  

作　　者：何勇 

机构地区：[1]广东省中山市小榄镇旭日初级中学,528415

出　　处：《数学教学通讯》2024年第14期16-19,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：中山市教育科研2023年度青年项目课题“新课标下基于项目式学习的初中数学解决问题的教学研究”(C2023042).

摘　　要：文章从教材上图形简单的习题切入,立足“8”字模型进行变式拓展、逐步探究、发散延伸、激发兴趣,挖掘知识点之间的联系,使学生熟练掌握全等三角形的判定.通过变式深挖教材习题的价值,跳出题海、寻找规律、减轻负担、触类旁通,能让学生对“8”字模型融会贯通、灵活运用,并掌握基本模型、强化模型意识、丰富知识结构、提升思维能力,提高分析问题、解决问题的能力.

关 键 词：习题变式 全等三角形 “8”字模型 模型思想 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]