高校服装艺术设计专业“思专融合”协同育人路径与机制探析  

作　　者：王芳[1] 

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院,湖南益阳413000

出　　处：《化纤与纺织技术》2024年第4期174-176,共3页Chemical Fiber & Textile Technology

基　　金：2023年度湖南省社会科学成果评审委员会一般自筹课题“高校艺术类专业思政课程与专业课程协同育人的内在逻辑及模式研究”(XSP2023FXC004);湖南省教育科学“十四五”规划2023年度课题的阶段性成果“艺术类高校思想政治教育与艺术教育互融研究”(XJK23BGD047)。

摘　　要：思政课与专业课有机协同、互融互促是新时代高校人才培养的内在需求,是深化艺术类专业教育教学改革的必然要求。服装艺术设计专业“思专融合”协同育人应坚持“爱美融合”理念,通过建立育人主体、育人内容、育人评价的协同路径和有效机制,增强思政课与专业课协同育人的实效性。文章谨以服装艺术设计专业为例,对高校思政课与专业课协同育人路径与运行机制进行探析。

关 键 词：服装艺术设计专业 思政课 专业课 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TS941.12[文化科学—教育学]