数字时代高校思政课教师主导性发挥的样态、挑战与提升策略  

Forms,Challenges,and Strategies for Enhancing the Leading Role of Ideological and Political Course Teachers in Colleges and Universities in the Digital Era

作　　者：梅萍 白如 Mei Ping;Bai Ru

机构地区：[1]华中师范大学马克思主义学院,湖北武汉430079

出　　处：《思想政治教育研究》2024年第2期70-76,共7页Ideological and Political Education Research

基　　金：教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“建党百年思政课建设的历史经验与发展规律研究”(21JDSZKZ02);华中师范大学马克思主义学院研究生科研基金项目“大数据赋能高校精准思政的理论阐释与实践进路研究”(22HMY015)。

摘　　要：思想政治理论课坚持教师的主导,既是对思政课本质的主动坚守,也是对思政课教师价值的积极确认。数字时代,高校思政课教师主导性的发挥呈现崭新样态,主要表现为主客关系上的“交互样态”、内容表达上的“释惑样态”、方式方法上的“智能样态”、空间格局上的“全域样态”。当前,数字媒介的去中心化、数字技术的片面认识、数字信息的碎微传播以及教师自身能力的阙如等现实之困,为高校思政课教师主导性的有效发挥带来诸多梗阻。为此,需从强化主导意识、提振主导信心、积蓄主导力量、锤炼主导本领等多方发力,充分释放高校思政课教师的“主导红利”,进一步落实思政课立德树人的根本任务。

关 键 词：教师主导 主导性 思政课 数字时代 技术 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]