在思维游戏中促进幼儿深度学习  

作　　者：肖月佳 

机构地区：[1]北京理工大学幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第20期38-39,共2页Educator

基　　金：中国学前教育研究会“十四五”研究课题“在思维游戏中促进儿童深度学习的实践研究”的子课题研究成果,课题编号K20220359。

摘　　要：思维是人脑对客观事物的概括和反映,儿童时期思维的发生和发展,对儿童的认知活动有着重要影响。幼儿园以游戏为基本活动,思维游戏以游戏化的形式关注幼儿思维的发生和发展,支持幼儿在主动发现问题、探究问题、解决问题的过程中发展高阶思维。北京理工大学幼儿园以思维游戏为载体,挖掘大学资源对幼儿培养的影响作用,提炼“理”文化园本课程体系,努力在思维游戏中培养幼儿的创新能力、问题解决能力。

关 键 词：北京理工大学 高阶思维 深度学习 园本课程 幼儿培养 幼儿思维 游戏化 探究问题 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]