带着小球去旅行:大班幼儿游戏合作行为的观察分析  

作　　者：姚岚 陈知君 

机构地区：[1]西北工业大学幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2024年第4期59-60,共2页

摘　　要：幼儿的社会行为和社会认知是在日常生活和游戏活动中通过观察和模仿,在与同伴的交往过程中获得的。随着大班幼儿年龄的增加,他们与同伴交往的愿望变得愈加强烈,具体表现为他们喜欢和同伴一起玩,参与独自游戏和平行游戏的频次逐渐减少,合作游戏频次逐渐增加。而规则游戏代表着游戏发展的高级阶段,因此,我们希望通过规则游戏更好地促进幼儿间的协作和社会性发展。在规则游戏“带着小球去旅行”中,幼儿需要合作完成让小球在小绳上接力滚动并传递的任务,这就需要彼此之间的相互协作和默契配合,一旦失误便需要从头再来,因此幼儿在游戏中不断调整合作策略,优化合作行为,减少失误,以确保游戏最终取得成功。

关 键 词：大班幼儿 社会性发展 同伴交往 合作策略 平行游戏 合作游戏 规则游戏 交往过程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]