美国基本乐科教学体系的借鉴与发展研究  

作　　者：代琳[1] 

机构地区：[1]西安音乐学院,陕西西安710061

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第8期196-198,共3页

基　　金：西安音乐学院校级科研基金项目《美国基本乐科教学体系的借鉴与发展研究》(项目编号:XYKY2023YB13)研究成果。

摘　　要：文章探讨了美国基本乐科教学体系的起源、核心理念和特点,以及其在我国音乐教育中的借鉴和发展。该体系起源于19世纪末,强调以学生为中心,注重音乐素养的培养,具有全面性、系统性、创新性和灵活性等特点。借鉴美国基本乐科教学体系,我国音乐教育可在理论和实践相结合、学生主动参与教学、技术应用等方面进行改进和优化,以提高学生音乐素养和实践能力。同时,该体系注重教学效果评估与改进,采用多种评估手段,强调数据驱动的教学评估与调整,并强调跨学科教学、教师专业发展等。这些做法为我国基本乐科教学体系的改革提供了有益借鉴和启示,有助于培养具有全球视野和中国情怀的音乐人才。

关 键 词：基本乐科 教学体系 实践应用 

分 类 号：J613[艺术—音乐]