首批“十四五”高等职业教育国家规划教材书目数据特征分析及思考  

作　　者：崔可翠 刘长兵 

机构地区：[1]宣城职业技术学院,安徽宣城242000

出　　处：《职业教育》2024年第6期74-80,共7页Vocational Education

基　　金：2021年安徽省高等学校质量工程项目“高水平高职教材建设”(编号:2021gspjc048主持人:刘长兵)。

摘　　要：针对首批“十四五”高等职业教育国家规划教材书目数据,主要从规划教材所属省份、院校、专业类别及出版版次四个方面进行分析。研究发现,我国高等职业教育规划教材建设工作整体态势良好,但是各省份之间发展不平衡,专业大类规划教材两极分化现象明显,部分专业大类教材动态更新率不高。在后续的规划教材建设过程中,可以加强省域之间交流合作,搭建交流研讨平台,构建共建共享机制;加大教材建设的统筹力度,重点支持新兴专业、薄弱专业的教材建设,快速推进新形态教材建设;高职本科院校应该在规划教材建设任务中承担更重要的角色,尤其是职业本科类规划教材。

关 键 词：高等职业教育 国家规划教材 数据特征 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]