真与善:历史解释的两个向度——以“戊戌变法”的教学为例  

作　　者：徐文彬 

机构地区：[1]江苏省如东县马塘中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第5期25-27,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史解释是历史学科五大核心素养之一。在中学历史教学中历史解释必须指向“真”与“善”,帮助学生形成良好的治史品德。首先,历史解释需要基于史事真实,在廓清真相的过程中培养学生的求真意识和证据意识;其次,历史解释要选择不同的时空尺度,形成全面客观的叙述,让学生对当时的人和事多一分同情与宽容,并从历史中汲取应对现实的经验与智慧。

关 键 词：学科核心素养 历史解释 戊戌变法 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]