随班就读要求下特需儿童音乐教育过程公平探讨  

作　　者：李桂枝 

机构地区：[1]浙江特殊教育职业学院

出　　处：《中小学音乐教育》2024年第6期21-23,共3页The Education of Music

基　　金：浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“课程思政背景下高职残疾人音乐表演专业‘德技双修’人才培养模式研究”(编号jg20230470)阶段性成果。

摘　　要：本文从中小学随班就读特需儿童音乐教育公平角度出发,分别从主体地位与权利、教育资源、参与和发展机会等方面分析目前中小学随班就读特需儿童音乐教育存在的问题与困惑,从政策法规、师资建设、社会支持等方面提出实现特需儿童随班就读音乐教育公平对策。

关 键 词：随班就读 特需儿童 音乐教育 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]