课程视域:综合性学习单元作业设计策略——以“轻叩诗歌大门”教学为例  

作　　者：金卓颖 

机构地区：[1]江苏苏州市金阁实验小学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第17期8-9,共2页

摘　　要：王月芬在《重构作业》一书中指出,要从课程视域的角度设计作业,将作业看作是与教学同样重要的关键领域,要用系统的思想设计与实施作业,让作业在教学和评价中发挥重要的过渡、平衡与支撑作用。“轻叩诗歌大门”是四年级下册的综合性学习内容。本文以结构化的整体设计、课程化的实践和多维度的助学评价为路径,立体式构建出综合性学习的作业生态,让学生沉浸其中,产生兴趣与思维的兴奋点。

关 键 词：学习单元 设计作业 兴奋点 综合性学习 课程化 立体式 关键领域 多维度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]