基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发实践——以人教必修1“共点力的平衡”为例  

作　　者：田长军 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都实验中学,746010

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第12期4-5,共2页

基　　金：陇南市2023年度教育科学研究课题《基于高考评价体系的高中物理新教材进阶教学设计研究——以人教必修第一册为例》(立项号:LN[2023]296)的阶段性成果。

摘　　要：在高考评价体系的指引下,通过对高中物理教材的分析和研究,结合学习进阶理论,以人教必修1“共点力的平衡”为例,对二次开发后的教材进行了教学实践,并对教学效果进行了评估和分析.结果表明,基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发可以提高学生的学习兴趣和学习效果,促进学生物理学科核心素养的发展.

关 键 词：学习进阶理论 高中物理教材 二次开发 共点力的平衡 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]