新冠疫情防控下的全线上教学模式与思考  

Thinking of Online Teaching Mode Under COVID-19 Epidemic Prevention

作　　者：尹章才[1] 詹云军[1] 黄解军[1] 袁艳斌[1] 吴浩 黎华[1] 俞艳[1] YIN Zhangcai;ZHAN Yunjun;HUANG Jiejun;YUAN Yanbin;WU Hao;LI Hua;YU Yan

机构地区：[1]武汉理工大学资源与环境工程学院,430070 [2]华中师范大学城市与环境科学学院,430079

出　　处：《中国教育技术装备》2022年第20期139-143,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：湖北高校省级教学研究项目“基于知识图谱的课程思政信息化建设方法”(编号:2022095);湖北高校省级教学研究项目“‘新工科’视域下教材改革与实践”(编号:2020191);武汉理工大学教研项目“面向课程思政的《计量地理学》线上线下混合式“金课”建设探索与教学创新研究”(编号:w20200106);武汉理工大学教研项目“融合思政的遥感系列课程金课建设探索与实践”(编号:w20210110);国家自然科学基金面上项目“时空轨迹基于时间地理的无偏密度估计方法研究”(编号:42171415)。

摘　　要：疫情防控期间大学课程采用全线上教学,改变了传统的教学模式,也深刻影响了教学效果。在此基础上,提出线上直播+线上资源的全线上教学模式,对比分析其与全线下教学、线上与线下混合式教学等模式之间的演进规律和边界差异。最后,对全线上教学的效果及其根源进行讨论,以促进全线上教学模式迭代和健康发展。Under the circumstances of COVID 19 epidemic prevention,university courses have adopted full online teaching,which has changed the traditional teaching mode and profoundly aff ected the teaching eff ect.On this basis,the paper proposes the teaching mode of online live broadcast+online resources,and compares and analyzes the evolution rules and boundary diff erences between it and the full offl ine teaching,online and offl ine hybrid teaching and other modes.Finally,the eff ects and root causes of online teaching are discussed,in order to promote the model iteration and healthy development of online teaching.

关 键 词：互联网+教育 全线上教学模式 混合式教学 虚拟仿真实验系统 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]