普通高中多样化有特色发展的逻辑理路与实践路径  

作　　者：郭维 

机构地区：[1]云南省昭通市教育科学研究所

出　　处：《中国教师》2024年第5期112-114,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。普通高中多样化有特色发展,是针对高中发展的“单一化”“趋同化”而言的,强调不同学生在兴趣、能力、特长等方面存在多样性,要根据学生的个体特点进行差异化培养,以实现每个学生的全面成长和发展。

关 键 词：差异化培养 育人方式 实践路径 普通高中多样化 国务院办公厅 逻辑理路 个体特点 趋同化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]