评教互通,双向建构——评南京市2023-2024学年度高一语文期末学情调研测试题  

作　　者：孟凡军[1] 

机构地区：[1]南京市玄武区教师发展中心,江苏南京210016

出　　处：《语文教学通讯》2024年第21期76-77,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：测试题是学科质量检测的重要手段和实施载体。高中语文阶段性质量检测试题的总体评价指向和评价指标正基于课标和新课程内容向素养转向,向“教—学—评”一致性转变。理想的高中语文阶段性质量检测试题应是课程与评价之间的双向建构,应多线性结构、多专题融通、多向量设计、多目的达成。

关 键 词：高中语文阶段性检测试题 评教结合 双向建构 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]