孟凡军

作品数：23被引量：22H指数：2
导出分析报告
供职机构：南京市玄武区更多>>
发文主题：高中语文教学评价标准文本语文高考更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《复印报刊资料（高中语文教与学）》《七彩语文（高中新语文学习）》《中学语文教学参考》《中学语文教学》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“的”的密码——汪曾祺《昆明的雨》语言艺术赏析
《中学语文教学》2025年第2期43-45,共3页孟凡军 
汪曾祺散文善用“的”字。对“的”的语境理解直接影响对汪曾祺为文为人的理解。基于语用学,从言语形式、言语情感和言语人格三个层面,解码汪曾祺《昆明的雨》中“的”的语言艺术。其细语轻声、叠词后缀、情感克制等是理解“的”言语形...
关键词：的 语言艺术 生命品性 《昆明的雨》 汪曾祺 
评教互通,双向建构——评南京市2023-2024学年度高一语文期末学情调研测试题
《语文教学通讯》2024年第21期76-77,共2页孟凡军 
测试题是学科质量检测的重要手段和实施载体。高中语文阶段性质量检测试题的总体评价指向和评价指标正基于课标和新课程内容向素养转向,向“教—学—评”一致性转变。理想的高中语文阶段性质量检测试题应是课程与评价之间的双向建构,应...
关键词：高中语文阶段性检测试题 评教结合 双向建构 
大单元教学的理性认知与有效实施
《中学语文教学参考》2024年第1期22-26,共5页孟凡军 
江苏省第十四期中小学教学研究课题“统编高中语文新教材区域实施策略研究”成果,课题立项编号:2021JY14-JC14。
大单元教学是对以大概念、大主题、大任务为主线进行统整的课程单元教学。这一新型教学组织形式是对当下核心素养、学习任务群和任务教学等高中语文课程改革的主动回应和积极落实。大单元教学作为一种新的教学观和学习观,具有学科课程...
关键词：高中语文 大单元教学 理性认知 
2023年高考古代诗歌阅读的命题特点
《七彩语文》2023年第48期83-86,共4页徐莉 孟凡军 
中国古代诗歌是中华民族特有的一种语言体系,因其特殊性和重要性,一直是高考语文试卷中的一个重要考点。2023年高考四套试卷中的古代诗歌阅读板块,命题各有特点。下面从选文取向、设题特点两个方面进行评析。一、选文取向古代诗歌考查,...
关键词：选文 文化人格 中国古代诗歌 语言体系 古代诗歌阅读 高考 命题特点 文化自觉 
南京市2023届高三语文第二次模考试题解析
《语文教学通讯》2023年第21期77-83,共7页徐志伟 孟凡军 邱兼顾 张小兵 包旭东 董健 
高三语文模拟测试中,怎样通过情境设置、任务驱动、迁移运用、随文设题等方法指向语文核心素养的考查?怎样有机嵌入整本书阅读的考查?如何拓展语言文字运用的测评视野?如何进行复合关系型写作的考查?……走在全国素养测评探索前沿的南京...
关键词：高三语文 语文核心素养 迁移运用 整本书阅读 语言文字运用 任务驱动 情境设置 复合关系 
小说教学要“三尊重”被引量：1
《中学语文教学》2023年第4期74-75,共2页孟凡军 
教学《林教头风雪山神庙》,不外乎三要素教学、故事巧合教学、矛盾冲突教学、叙事视角教学等,但高亢老师却另开一路,以“道具”作为教学主线,以“道具”解读作为单元教学整合点,以“三尊重”为小说教学提供了一种新思维。
关键词：小说教学 教学主线 单元教学 整合点 《林教头风雪山神庙》 叙事视角 矛盾冲突 尊重 
新高考文学阅读考查的新视角
《中学语文教学参考》2023年第5期70-73,共4页孟凡军 
近年来,高中语文课程改革快速推进,“2017年版课标”落地实施,统编版教材在全国使用,高考改革也及时跟进。特别是文学阅读版块,梳理2022年新高考I卷、新高考Ⅱ卷、全国甲卷、全国乙卷四套试卷的文学阅读,我们发现选文和命题都有了新视...
关键词：文学阅读 选文 高中语文课程 高考 全国乙卷 新视角 
高中语文课堂教学评价标准新探索
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第7期60-63,共4页孟凡军 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学习任务群和有效向量观察的高中语文课堂教学评价研究”(课题立项编号:J-c/2018/02)成果。
高中语文课程以“学习任务群”为核心组件,基于学习任务群的课堂教学也随即发生转向,高中语文课堂教学评价标准也应因时而变。文章在分析课堂教学组织及评价新要求的基础上,确定课堂教学评价标准的六个核心视角,创新设计“高中语文课堂...
关键词：高中语文 学习任务群 课堂教学 评价标准 
高考议论文语言,要放飞思想
《七彩语文》2022年第8期89-92,共4页李晓莉 孟凡军 
一、有见识,思想才能充盈文贵有“识”。见识,一是指判断及认识的能力;二是指见多识广,思维开阔。见识,就是有思想,有视野,观点深刻,见解独到。“居高声自远,非是藉秋风。”“识”之有无,不仅是反映作者思想境界、认识水平和思维品质高...
关键词：文明素养 处世之道 生命质量 思想境界 思想才能 社会认知 思维品质 人性思考 
高中语文课堂教学评价标准新探索被引量：4
《中学语文教学参考》2022年第1期22-25,33,共5页孟凡军 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学习任务群和有效向量观察的高中语文课堂教学评价研究”成果,课题立项编号:J-c/2018/02。
当下,高中语文课程以18个"学习任务群"为核心组件,这种新型课程内容体系渗透语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解核心素养,"能进一步创生高中语文课程文化,建立课程愿景,促进学生个性化、多样化的学习和发...
关键词：高中语文 课程内容体系 核心素养 学生本位 学科本位 语文实践活动 知识本位 任务驱动 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部