教学主线

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单元整体规划 落实学科育人——新版PEP《英语》三(下)Unit 2 Express yourself单元整体分析
《小学教学设计》2025年第9期31-35,共5页韩笑 吴芳 
一、深入挖掘主题的教育意涵,明确育人目标方向寻找教材的价值导向是落实学科育人目标的基础条件。新课标强调素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐...
关键词：单元主题 教学主线 核心素养 学科育人 单元整体 《英语》 育人目标 主题意义 
指向文化意识培养的单元整体教学设计
《北京教育(普教版)》2025年第3期76-77,共2页马力 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“英语新课标”)指出,要把立德树人作为英语教学的根本任务,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确定单元育人目标和教学主线。这为教师在单元教学中发掘育人价值、促进文化意识提升提供了依据...
关键词：教学主线 单元教学 单元主题 立德树人 英语课程标准 育人价值 文化意识培养 育人目标 
课堂突发情况须谨慎应对
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期1-1,共1页叶刚 
课堂是一个充满变数的时空。即使预设的教案再精密,教师也无法保证在教学中不出意外状况。而在面对突发状况时能否从容应变、妥帖处理,就堪称判别教师专业水准的“试金石”。必须明确,每堂课都有每堂课的任务,课时计划不建议随意变更。...
关键词：课时计划 教学主线 听课教师 堂课 专业水准 突发情况 突发状况 节外生枝 
主线式教学法在课堂教学中的运用策略研究
《小学语文教学》2025年第5期73-74,共2页徐丽平 
主线式教学就是根据教学内容特点、学生学习情况,整体把握、系统地选取教学点,分层展现教学要点,融通并联结知识整体,生成连贯性的教学主线,逐渐达到教学目标的一种教学方法。在教学中,运用主线式教学法可以对学生的学习起到“牵一发而...
关键词：学生学习情况 教学主线 教学点 教学要点 教学方法 主线式教学 教学内容 教学中的运用 
“双减”背景下小学语文大单元教学策略
《天津教育》2024年第36期103-106,共4页杨彩云 
大单元视域下单元整体教学,是中国传统教育思想与大概念教学理念相融合的一种创新教学模式。它通过整体性、系统性的教学设计,旨在有效促进学生核心素养培育。尝试大单元阅读教学,是推进教学改革、提高教学质量、促进学生全面发展的有...
关键词：教学主线 小学语文 学生实际情况 教学框架 语文核心素养 单元主题 初步感知 有效促进 
法治教育:从法律知识到法治信仰
《留学》2024年第22期70-71,共2页李越 
在思政课一体化建设中,法治教育是基础教育阶段的重要内容。面对小初高法治教育内容庞杂,重复点多的问题,教师需对此进行科学整合,教学需由浅入深、循序渐进,保证法律教学主线的完整连贯。同时,教学还要避免只教知识,实现理例结合,让学...
关键词：科学整合 社会主义法治 法治信仰 法治教育 教学主线 思政课 基础教育阶段 一体化建设 
小学英语单元整体教学中单元教学目标与课时教学目标的设计被引量：1
《新校园》2024年第10期30-31,共2页毕建伟 
教学目标是教与学之间的联系点和出发点,对整个教学方向起到指引作用。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确定单元教学目标和教学主线”“依据单元...
关键词：教学主线 小学英语 单元主题 课时教学目标 单元整体教学 核心素养培养 合理整合 育人价值 
基于单元整体教学的初中英语主题拓展阅读微课设计——以Alice in Wonderland为例被引量：1
《中小学数字化教学》2024年第10期32-36,共5页冯瑞琦 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调,要推动实施单元整体教学,鼓励充分开发教材内外学习资源,整合课内外阅读,深化信息技术与英语课程的融合,提升英语教学效率。在此背景下,主题拓展阅读显得尤为重要。教师应深入研读教材,确定主...
关键词：初中英语 教学主线 单元教学 主题拓展阅读 单元整体教学 课内外阅读 研读教材 英语课程标准 
基于主题意义探究的小学英语对话教学——以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk为例
《小学教学设计》2024年第30期69-71,共3页姚婷 
基于主题意义探究的对话教学,旨在引导学生感知、体验、探究主题意义,发挥对话教学的育人价值。本文以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk板块教学为例,探讨如何开展基于主题意义探究的对话教学。一、深度研读语篇文本,剖...
关键词：对话教学 教学主线 板块教学 《英语》 主题意义 育人价值 TALK 文体特征 
浅谈单元视域下小学英语学科主题意义的合理挖掘
《教育》2024年第26期11-14,共4页张佳萍 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程实施教学建议中指出,教师要围绕单元主题充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;深入解读和分析单元内语篇及相关教学资源……对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之...
关键词：单元主题 教学主线 备课过程 小学英语 教学资源 学科主题 课程实施 单元分析 
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