多学科协作诊疗视域下的案例教学法在牙周病学研究生教学中的应用  

作　　者：谢旭东[1] 吴亚菲[1] 赵蕾[1] 

机构地区：[1]口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床医学研究中心/四川大学华西口腔医院牙周病科,成都610041

出　　处：《重庆医学》2024年第11期1742-1745,共4页Chongqing medicine

基　　金：国家自然科学基金青年基金项目(82201073);四川省自然科学基金面上项目(2022NSFSC0795)。

摘　　要：目的探究多学科协作诊疗(MDT)视域下的案例教学法(CBL)在牙周病学专业学位研究生教学中的应用效果。方法选取四川大学华西口腔医学院牙周病学专业2020-2021级20名硕士研究生为试验组,采用MDT视域下的CBL教学模式;以2018-2019级接受传统教学的20名硕士研究生为对照组。课程结束后通过理论考核和问卷调查的方式评估教学效果。结果试验组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义[(80.05±6.74)分vs.(73.26±7.72)分,P<0.05]。在课程内容设置的合理性、临床诊疗能力提升、自主学习能力提升和总体学习效果等方面,试验组满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论MDT视域下的CBL教学模式应用于牙周病学专业研究生教学可取得良好的效果,明显提升教学质量及教学满意度,值得推广应用。

关 键 词：多学科诊疗模式 案例教学法 牙周病学 教学质量 满意度 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]