美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示  

作　　者：邹佳叡 荣维东[1] 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆400715

出　　处：《语文教学通讯》2024年第23期86-88,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：2023年国家社会科学基金重大项目《世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究》(23&ZD294)。

摘　　要：Journeys教材被誉为美国小学三大主流母语教材之一,其在写作学习活动的设计方面颇具特色,主要表现为具有明确的写作文体指向、重视写作基础知识的学习以及重视对学生写作过程的指导等。Journeys教材的写作学习活动的设计特点也为统编版小学语文教材的设计提供了一定的启示,包括强化写作学习活动设计的文体意识、在写作学习活动中呈现清晰的核心写作知识以及深化写作学习活动的过程性设计等。

关 键 词：Journeys教材 写作学习活动 写作知识 写作文体 过程性写作 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学] G623.24