“新工科”视阈下工程伦理教育与土木工程类专业教育融合路径研究  

Integration Approach of Engineering Ethics Education and Civil Engineering Professional Education From the Perspective of“Emerging Engineering”

作　　者：裴巧玲[1] 王莉[1] 王军保[2] PEI Qiaoling;WANG li;WANG Junbao

机构地区：[1]西安建筑科技大学华清学院,陕西西安710043 [2]西安建筑科技大学土木工程学院,陕西西安710055

出　　处：《中国冶金教育》2024年第3期53-57,62,共6页China Metallurgical Education

基　　金：2019年陕西省高等教育科学研究项目(XGH19253);西安建筑科技大学华清学院高等教育教学改革研究项目(21JG01):2024年度教育部产学合作协同育人项目“面向‘新工科’应用型高校土木类课程群建设”(231004699305039)。

摘　　要：基于“新工科”建设对未来工程师提出的新要求,从“新工科”人才的时代诉求、培养工匠精神的重要载体、落实高校思政教育的重要途径三个方面探讨了工程伦理教育的时代价值。依托土木工程专业建设,从明晰人才培养目标,构建“四位一体”课程体系,构筑“四有”思政育人体系及多元化的教学策略等方面对工程伦理教育与土木工程类专业教育融合的路径进行了实践,为塑造学生“大工程观”,增强社会责任担当,全面提升伦理决策能力进行了有益的尝试。

关 键 词：新工科 工程伦理 工匠精神 “四位一体”课程体系 土木工程 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]