基于单元整体教学设计的“思维拓展课”探索——《三角形的面积》教学与思考  

作　　者：荆熙哲 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星河实验小学,213100

出　　处：《教育视界》2024年第17期17-21,共5页The Horizon of Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究”(编号:DHA200373)的阶段性研究成果。

摘　　要：《平面图形的测量》单元以转化思想方法为单元主题,要让学生感受和运用转化的思想方法。本单元的“思维拓展课”的教学,需要引导学生基于平行四边形的探索,在已有方法和经验的基础之上,运用转化的思想开展自主探究,感悟转化的作用和价值。

关 键 词：《三角形的面积》 单元整体教学设计 思维拓展课 转化思想 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]