“三段式-五构概念”教学法在化学大概念教学中的应用  

作　　者：胡杨 吴潇逸 

机构地区：[1]华中师范大学化学学院,湖北武汉430079

出　　处：《化学教与学》2024年第5期9-14,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“新时代高中学业水平考试命题质量评价指标体系研究”(项目编号EHA210419)。

摘　　要：本文聚焦大概念教学,尝试“三段式-五构概念”教学法。准备阶段,教师回归教材解构大概念,把握核心概念层级关系,厘清各课时基本概念;理解基本概念阶段,基于学生常见迷思概念,初构概念,审视本原性问题,重构科学概念;应用核心概念阶段,抽提认识视角,绘制概念地图,架构概念,提供应用平台,创构概念。本文结合大概念“水溶液”典型教学案例,阐述“三段式-五构概念”教学法在化学教学中的具体应用,为相关教学工作提供参考。

关 键 词：“三段式-五构概念”教学法 大概念 核心概念 基本概念 概念地图 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]