绘本阅读促进幼儿情感教育的实践应用探究  

作　　者：张向玲 

机构地区：[1]蒙城县第二幼儿园,安徽亳州233500

出　　处：《安徽教育科研》2024年第16期84-86,共3页

摘　　要：学前阶段的主要情感教育目标是让幼儿情绪稳定,允许幼儿表达自己的情绪,并给予幼儿适当的引导,培养幼儿对人亲近有爱的态度,教给其必要的交往技能。幼儿情绪的健康发展对其人际交往、社会适应、身心健康、道德及认知等能力的发展有着积极的影响。当前绘本是幼儿接触最多的读物,绘本中精美的画面和简短的文字符合幼儿年龄特点和认知水平,其中也蕴含了丰富的情感教育相关内容。因此,幼儿园教师可以尝试利用绘本中的教育价值,培养幼儿的优秀情感,实现幼儿情感教育的目标。

关 键 词：绘本阅读 情感教育 应用 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]