新课标视域下小学数学大单元知识整合与实践策略  

作　　者：江利 

机构地区：[1]颍上县第八小学,安徽阜阳236200

出　　处：《安徽教育科研》2024年第17期59-61,67,共4页

摘　　要：随着基础教育改革持续深化,教师应当基于新课标要求,结构化设计课程内容,突破单课时教学中零散知识学习的局限性,重视知识关联性与整体性,提高数学教学质量。为此,文章以小学数学大单元整合教学的优势为切入点,简要分析新课标视域下小学数学大单元知识整合要点,即整体关联、学习中心、教学有序,以此为基础,提出教学实践策略,从而为相关教育者提供参考。

关 键 词：新课标 小学数学 大单元知识整合 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]