让孩子感受适宜的校园心理温度  

作　　者：张云 陈建 

机构地区：[1]合肥市习友小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第17期112-114,共3页

基　　金：合肥市教科院教科研课题“学校心理环境与小学中高年级学生学业水平的相关性分析”的研究成果,课题立项号为HJG21148。

摘　　要：本文旨在解析和探讨孩子在校园生活中所需要的心理环境和情感支持。文章首先说明校园心理温度的概念,并阐述其对孩子成长的重要性。接着,文章分析了孩子在校园中最能接受的心理温度特点。在此基础上,文章探讨如何创造和维持一个符合孩子心理需求的校园环境。最后,文章呼吁全社会共同关注校园心理温度的问题,为孩子们创造一个更加健康、和谐、有利于他们全面发展的校园环境。

关 键 词：校园 心理环境 心理温度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]