“像似性”原理在小学英语单词教学中的应用现状与相关策略研究  

作　　者：王静 

机构地区：[1]衡阳师范学院外国语学院,湖南衡阳421010

出　　处：《海外英语》2024年第10期166-168,共3页Overseas English

基　　金：衡阳师范学院2023年大学生创新创业训练计划项目(项目编号:S202310546052)。

摘　　要：英语词汇是英语语言学习的基础环节,了解词的表达形式和内在含义之间的联系有助于对单词的理解记忆。文章分析了像似性原理的基本内涵,该原理在小学英语单词教学中的应用现状,并从英语单词的音、形、义、词源四个方面具体分析像似性原理,最后提出了像似性原理在小学英语教学中的几种相关策略。文章认为在利用“像似性”原理进行英语单词教学时,小学英语教师应该从语音、形态、语义、词源四个方面进行单词教学,提高学生记忆单词的效率。

关 键 词：像似性 小学英语 单词教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]