以“美”立标,以标促评,以评导“美”——小学课堂器乐中的葫芦丝社团美育评价案例  

作　　者：任红 

机构地区：[1]重庆市永川区五洲小学校,重庆市永川区402160

出　　处：《进展》2024年第9期104-106,共3页

摘　　要：葫芦丝社团是我校艺术特色课程,在学生美育方面发挥着重要作用。如何做好美育课程,还需要与评价紧密结合,因此,笔者认为美育与评价是相辅相成的。教师在教学目标设定时,始终围绕“美育”,根据目标设立评价标准,呈现对学生的美育评价,再利用美育评价的导向性促进美育目标的完成,这才是美育评价的最终目的。笔者在葫芦丝社团中就根据美育目标设立葫芦丝课程评价体系,通过美育评价结果运用促进学生完成美育目标。通过有效评价学生的学习过程养成素养美,评价技能技巧成就专业美,评价乐曲赏析丰富文化美,评价创造实践发展表现美、创造美。

关 键 词：美育评价 课堂器乐 葫芦丝 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]