大思政课建设引领的新课程、新教材实施示范性建设路径研究  

作　　者：刘浩 向艳 谭扬权 

机构地区：[1]重庆市南川道南中学校,重庆市南川区404000

出　　处：《进展》2024年第9期243-245,共3页

基　　金：重庆市教育科学规划课题一般课题“‘三新’背景下普通高中课堂教学评价指标体系研究”阶段成果,课题批准号:K23YG1170116;重庆市教育科学规划课题一般课题“实践育人视域下高中思政课活动化教学策略研究”阶段成果,课题批准号:K22YG117551;重庆市教育学会实验研究项目(2023—2025年)“大思政课视域下学生社团活动的建设与实践研究”阶段研究成果。

摘　　要：大思政课作为引领新课程、新教材实施示范性建设的重要举措,具有重要的理论和实践意义。本研究通过对大思政课建设的路径进行深入研究,结合教材更新、师资培训等方面的问题与挑战,提出了一系列解决方法和建议,旨在为大思政课建设提供了有力的指导、为新课程、新教材实施示范性建设提供了借鉴经验。

关 键 词：大思政课建设 新课程 新教材 实施示范性建设 路径研究 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]