核心素养下小学数学多元化评价方式的探索  

作　　者：刘雪花 

机构地区：[1]福建省莆田市涵江区江口育才小学

出　　处：《试题与研究》2024年第11期7-9,共3页

摘　　要：小学数学教学中,评价内容、评价方式、评价主体等对学生成长,都有着不可忽视的作用。应从“多元”“客观”角度,认真对待教学评价,确保评价合理。本文将“核心素养下小学数学多元化评价方式”在研究重点,目的在于通过分析核心素养下小学数学多元化评价的重要作用及主要问题,具体提出几项建议助力小学数学教学评价改进。

关 键 词：核心素养 小学数学 多元化评价 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]