科学探究本质之辩证  

The dialectical nature of scientific inquiry

作　　者：蔡铁权[1] 杨亚芳 Cai Tiequan;Yang Yafang

机构地区：[1]浙江师范大学科学教育研究中心,浙江321004 [2]绍兴市教育教学研究院,浙江312000

出　　处：《物理教学》2024年第5期2-6,共5页Physics Teaching

摘　　要：鉴于我们对科学探究几十年的理论研究和实践探索,针对当前基础教育在实践过程中出现的科学探究的现实状况,考察国际上百余年科学探究中的历史经验,认真研读了国内外大量相关文献,提出了科学探究本质的内涵结构,在构建了研究科学探究本质理论基础的前提下,对这一内涵结构做了细致的分析与阐释。提出了物理教育中科学探究应指向物理观念的主张。

关 键 词：核心素养 物理观念 科学探究 科学探究本质 内涵结构 内涵分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]