一法三项:引导学生自主构建知识网络——高三化学微专题复习策略  

作　　者：张鸿 

机构地区：[1]福州高级中学,福建福州350007

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第5期64-67,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项规划课题“协同创新理念下高中化学自制教具研创体系的构建研究”(课题编号:Fjxczx22-376)。

摘　　要：高三化学微专题复习“一法三项”教学策略,通过教学设计和项目实施,帮助学生实现知识建构和管理。教师为达成课程目标而预设教与学的“方法”,预设三个逐项递进的“微专题项目”,帮助学生领悟学科思想方法,将解决问题方法发展到“证据推理与模型认知”核心素养。教学策略运维的关键要素是教师的专业引领;教学策略的系统设计要延伸课堂专题复习的广度和深度。

关 键 词：高三化学 微专题复习 元素推断 “一法三项” 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]