基于核心素养的单元统整教学策略——以统编版六年级下册第四单元为例  

Unit Integration Teaching Strategies Based on Core Literacies-Taking the fourth unit of the compulsory edition of Grade Six textbook as an example

作　　者：张慧 ZHANG Hui

机构地区：[1]晋安区第四中心小学,福建福州350000

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第5期84-86,104,共4页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：单元统整教学设计以提高学生学习效率为出发点,整合教学内容,体现教学的连续性、整体性和针对性,优化课堂教学,提升学科核心素养。以统编版小学语文六年级下册第四单元的统整教学为例,阐述小学语文单元统整教学目标设计、单元教学活动设计、评价设计和教学资源设计,实现“整体大于部分之和”。

关 键 词：单元统整 学习情境 学习单 评价设计 资源设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]