整本书专题阅读的选题、实践与指向——《红楼梦》导读教学实录研习  

作　　者：张安群 汲安庆 

机构地区：[1]广东深圳市龙华区教育科学研究院

出　　处：《中学语文》2024年第16期72-78,共7页

基　　金：中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题《现代化视域下语文教师教育一流课程建设研究》(课题编号:23YW0302);福建省教育科学“十四五”规划课题《指向创新精神培育的中学语文文本解读研究》(课题编号:FJJKBK22-063)的阶段性研究成果。

摘　　要：张安群老师的《红楼梦》导读教例,对整本书专题阅读教学颇富启示:选题应基于学生阅读之惑,且聚焦篇性揭秘,并与学术前沿保持密切思想呼应。在教学设计与探究过程中,应注意课眼、课脉与课气的统一,使教材层面知识、师生层面知识、文化语境层面知识共生共荣。在教学价值取向上,则应追求消遣性阅读、功能性阅读、发展性阅读的和谐统一,充分激活学养,为表现与创造蓄势蓄能。

关 键 词：整本书阅读 专题探究 篇性揭秘 发展性阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]