临床护士对任务驱动教学法在科研培训中体验的质性研究  

作　　者：王瑞[1] 赵炎勇 顾明杰 江帆[1] 孙克玉[1] 曹爱丽[1] 叶丽萍[2] 范梅梅 

机构地区：[1]复旦大学附属闵行医院急诊科,上海201199 [2]复旦大学附属闵行医院护理部,上海201199 [3]复旦大学附属闵行医院神经外科,上海201199

出　　处：《国际护理学杂志》2024年第10期1878-1881,共4页international journal of nursing

基　　金：上海市医学重点专科建设项目(ZK2019B08);上海市闵行区卫生健康委员会课题(2020MW54)。

摘　　要：目的了解临床护士参与基于任务驱动教学法的科研培训的真实体验,为完善和持续开展临床护士科研培训提供参考。方法对某综合性三级医院参与基于任务驱动教学法科研培训的12名临床护士进行半结构访谈。结果提炼出在主动学习中满足求知欲、在解决任务中提升自信心、在团队协作中增强行动力三个主题。结论基于任务驱动的科研培训能促进临床护士自主学习,增强科研自信,在一定程度上满足临床护士的护理科研培训需求,可为临床护士科研培训模式提供有益借鉴。

关 键 词：任务驱动教学法 科研能力 护士 质性研究 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]