从新课标背景下美术课堂教学的变化看中国基础美术教育改革实践的动向  

作　　者：甄巍[1] 黄梦娜[1] 

机构地区：[1]北京师范大学艺术与传媒学院

出　　处：《美术观察》2024年第6期22-26,共5页Art Observation

基　　金：2022年教育部人文社会科学研究一般项目“新时代国家义务教育阶段美术学业质量监测研究”阶段性成果,项目编号:22YJA760110。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》实施两年来,美术课堂在艺术观念、育人理念、教学方法等领域有了明显变化。本文基于笔者对中小学一线美术教学的观察与调研,对核心素养培养、情境化教学、学科融合、单元化教学、“教学评”一致性等美术课堂教学的变化进行了讨论。本文认为,应围绕美术教育的核心价值、美术课堂与真实生活的联系、适合中华文化特质的美术学业评价体系等问题深入探索,发展适应新时代要求的高质量基础美术教育。

关 键 词：新课标 美术课堂的变化 中小学美术教育 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]