我国幼儿分离焦虑研究现状与趋势的可视化分析  

作　　者：侯雪琪 张莹楠 李德明 

机构地区：[1]吉林外国语大学教育学院,吉林长春130117 [2]长春东师中信实验学校幼儿园,吉林长春130117

出　　处：《教育观察》2024年第9期102-107,共6页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“立德树人背景下幼儿品格教育的实践研究”(ZD21147)。

摘　　要：幼儿时期的经历对个体一生产生深远影响,尤其是在习惯养成及情绪管理方面。然而,幼儿分离焦虑依然是一个普遍存在的问题,影响幼儿的入学适应。为了解我国幼儿分离焦虑的现状及未来发展趋势,为后续研究提供直观参考,运用CiteSpace软件对中国知网的相关文献进行可视化分析,制作发文趋势图、关键词共现图谱、关键词聚类图谱以及关键词突现图谱。研究表明,对幼儿分离焦虑的研究主要集中在小班幼儿群体,关注点主要包括分离焦虑和入园适应等现象,影响因素涉及幼儿自身、家庭环境以及学前教育服务等方面。为缓解幼儿分离焦虑,提出内部和外部两方面的缓解策略。未来研究者可以从跨学科研究、跨文化比较研究、纵向研究设计以及技术和方法的应用四方面入手,对幼儿分离焦虑现象及其内在机制进行多层次、多维度的深度研究。

关 键 词：幼儿 分离焦虑 可视化 CITESPACE 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]