基于心理画像的大学英语学习需求分析——以中南大学新生为例  

作　　者：马婧 

机构地区：[1]中南大学外国语学院,湖南长沙410083

出　　处：《教育观察》2024年第8期83-87,共5页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划一般项目“人工智能背景下基于学生课堂状态的大学英语教学模式研究”(XJK19BGD002);中南大学教改项目“基于数智融合技术的大学英语精准教学模式的探索与实践”(2021jy091)

摘　　要：针对高校新生因大学英语课程定位和学习方法改变而产生的迷茫从众心理,进而出现学习需求内化及部分学生学习自我效能低的现象,通过问卷调查与访谈相结合的方法对我校新生进行学情调查。学情调查发现,学生学习目的明显分化,大致可以分为考试、出国和工作需求三大类。为避免防御机制对调查结果的影响,采用心理画像技术对不同学习目的学生的学习行为、学习态度、学习习惯、学习能力等进行概化分析,以明确大学生学习过程中的心理动机,探寻其学习动力驱动学习行为的规律。结果表明,不同学习目的学生的需求标准不一致,呈现不同的学习特性,学习动机与学习策略是教师需要关注的重点。教师应了解学生需求,因材施教,为学生提供具有针对性的建议。

关 键 词：心理画像 大学英语 学习需求分析 学习动机 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]