蝶式评语:核心素养视域下学生评语的设计研究  

作　　者：蒋杪 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市桐乡市中山小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第9期36-39,共4页

摘　　要：学生评语是教育评价的重要组成部分,是对各种定量评价局限性的有效补充,其在教育评价中的作用不可忽视。针对当下“同质化”的评语现状,笔者展开了撰写学生评语的设计研究:借鉴蝶之复眼,运用“广角眼”“放大眼”“千里眼”,重塑以核心素养为导向的评价理念;振动蝶之四翅,构建班主任、科任教师、家长、同学四维评价主体;驱动蝶之三足,链接真情实感的评价内容,并在操作实践中创新评语范式,以期提升学生评语的有效性。

关 键 词：学生评语 核心素养 私人订制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]