学生评语

作品数：266被引量：43H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王奇马艳云黄立平罗良华吴锦兰更多>>
相关机构：华东师范大学海门市能仁中学浙江师范大学湖北教育学院更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“IDOL”模式:学生评语生成的新范式
《福建教育》2024年第23期21-23,共3页胡萍萍 
厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度课题“央馆智能平台支撑的混合式语文教研模式研究”(编号:Z2022X0557)的成果。
学生评语是中小学教育评价的一种重要方式。它是对学生一个阶段内的在校表现的质性评价,对学生的学习成长具有重要的诊断和引导作用。2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改革学生评价,促进德智体美...
关键词：学生评语 以评促学 质性评价 教育评价改革 引导作用 中小学教育评价 中小学生 自我认知 
蝶式评语:核心素养视域下学生评语的设计研究
《中小学班主任》2024年第9期36-39,共4页蒋杪 
学生评语是教育评价的重要组成部分,是对各种定量评价局限性的有效补充,其在教育评价中的作用不可忽视。针对当下“同质化”的评语现状,笔者展开了撰写学生评语的设计研究:借鉴蝶之复眼,运用“广角眼”“放大眼”“千里眼”,重塑以核心...
关键词：学生评语 核心素养 私人订制 
那小小的红皮本呀
《河北教育（教学版）》2024年第1期61-61,共1页文娅丽 
我似乎成熟得晚,上小学一年级的时候仍然惜惜懂懂,学期末捧着一本小小的红色的学生评语手册高高兴兴回家了,只看得懂上面的分数:语文98分、数学100分。这么好的成绩父亲母亲一定会夸我,过年的压岁钱兴许会多些!谁知平日里和谌的父亲捧...
关键词：班主任 压岁钱 学生评语 语文 小学一年级 手册 
核心素养视野下教师评语的优化策略
《教育》2023年第27期46-47,共2页毛晓莉 
一般而言,学生评语是指教师在学期末对学生在一学期里的德、智、体、美、劳等方面表现的一种全面分析和总结,其目的是使学生能正确地认识自己,明确自己的优点和存在的不足,进而鼓励学生发扬长处,改进不足,更好地促进自身的发展。可见,...
关键词：核心素养 心灵交流 教师评语 学生评语 存在的不足 优化策略 分析和总结 学校与家庭 
学生评语的智能生成应用实践——基于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0视角
《中国现代教育装备》2023年第14期75-78,共4页朱从贵 
2021年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《提升工程2.0视域下数字资源开发与创新实践研究》(编号:闽教电馆KT21028)。
学生学期评语的撰写是教师工作的重要内容之一,它是教师对班级的每个学生一学期以来各方面表现的概括性评价。小学生学期评语的撰写主要集中在期末教师工作最繁忙的时候,教师往往觉得时间紧、任务重、力不从心,无法全面而准确地给予全...
关键词：学生评语 教师工作 信息化 提升工程2.0 
学生评语:唤醒孩子内心的种子
《最小说》2023年第6期74-77,共4页孙亦华 
期末学生评语作为一种质性评价,是班主任的常规工作,也是期末最令班主任们“脑壳痛”的工作,人数多、工作量大,且要在短时间内完成,难免陷入雷同和词穷的境地。当然,在困境中突围的班主任也不在少数,特别是各种花式评语常在期末惊艳朋友...
关键词：班主任 质性评价 学生评语 朋友圈 学习借鉴 
学生评语:爱要怎么说出口
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第4期31-33,共3页王之剑 
学生评语一般是班主任对所教学生一个学期各方面表现的整体性评价。撰写学生评语需注意规范性、文学性、教育性,要以爱护与鼓励学生为出发点,充分尊重学生,正面引领学生,从而更好地发挥评语的评价功能。
关键词：班主任 教育评价 评语 
以综合评价培育学生的公共精神
《江苏教育》2023年第21期13-15,共3页王磊 
“学生自评—小组互评—班级审议”的评价改革,体现了班级作为学生自治组织的意蕴,学生综合评价既有自我反思的主观评价,又有他人视角的客观评价,还有集体审议的综合评价,学生在这个过程中体悟公正、公平,提升民主意识和社会参与能力。...
关键词：综合评价 学生评语 公共精神 
小评语堪大用
《湖南教育（上旬）（A）》2022年第10期60-60,共1页叶伟 
撰写学生评语是教师的“必修课”,如何巧借这项常规工作,拉近师生距离,并帮助学生认识自我、完善自我?笔者有以下思考。针对缺乏自信的学生,教师可以在评语中叙述发生在他们身上的小事,这样既可以让学生感受到教师的重视和关心,又可以...
关键词：树立自信心 闪光点 完善自我 师生距离 认识自我 学生评语 巧借 小事 
用心评价,叩开心窗
《山东教育》2022年第35期32-33,共2页赵辉 
“双减”背景下的学生评价,是面向学生全面发展的综合评价,是关注学生天赋与兴趣、个性与特长、能力与素养的评价。如何让评价成为学生成长的助推剂?我校积极探索,以学生评语为切入点,倡导班主任精心撰写个性化、富有诗意的评语。
关键词：班主任 学生评语 能力与素养 助推剂 综合评价 学生全面发展 用心 个性化 
全选清除导出
共27页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部