“IDOL”模式:学生评语生成的新范式  

作　　者：胡萍萍 

机构地区：[1]厦门市演武第二小学

出　　处：《福建教育》2024年第23期21-23,共3页

基　　金：厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度课题“央馆智能平台支撑的混合式语文教研模式研究”(编号:Z2022X0557)的成果。

摘　　要：学生评语是中小学教育评价的一种重要方式。它是对学生一个阶段内的在校表现的质性评价,对学生的学习成长具有重要的诊断和引导作用。2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改革学生评价,促进德智体美劳全面发展”的任务,为中小学生评语转型提供了重要的方向引领。2021年,“双减”政策的出台更加迫切地要求学校和教师遵循教育规律,以评促学,有效提升学生评语在中小学生深化自我认知、确立发展目标和激发自主动力中的支持作用。自2014年起,厦门市演武第二小学积极探索促进学生全面发展的学生评语转型,初步构建了学生评语生成的“IDOL”模式。

关 键 词：学生评语 以评促学 质性评价 教育评价改革 引导作用 中小学教育评价 中小学生 自我认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]