在儿童文学阅读中培养思辨性阅读能力  

作　　者：朱自强[1] 

机构地区：[1]中国海洋大学

出　　处：《语文建设》2024年第10期4-8,共5页

基　　金：教育部重大课题攻关项目“中国儿童文学跨学科拓展研究”(课题批准号:19JZD036)研究成果。

摘　　要：所谓“思辨性阅读”就是读者利用阅读文本提供的信息,通过推论式思考,作出自己理性发现的阅读。推论是思辨性阅读必经的思考之路,因果关系则是推论式思考的核心内涵。优秀的儿童文学文本,充满了因果关系,是进行思辨性阅读的重要资源。通过引导学生运用推论式思考,发现儿童文学文本中重要的因果关系,能培养学生的思辨性阅读能力,发展学生的理性思维和理性精神。

关 键 词：儿童文学 思辨性阅读 推论 因果关系 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]