面向3-6岁儿童有声读物分级体系研究——以“凯叔讲故事”为例  

Study on the grading system of audiobooks for children aged 3-6:the case of“Kaishu Story”

作　　者：乔杉 李世娟[1] Qiao Shan;Li Shijuan

机构地区：[1]北京大学信息管理系

出　　处：《出版发行研究》2024年第5期78-85,共8页Publishing Research

基　　金：人民教育出版社重点课题“少儿数字读物分级分类体系研究”(项目编号:2023GHB08);国家社科基金一般项目“面向农村基层地区的阅读代际传递及时序演化研究”(项目编号:23BTQ018)的研究成果。

摘　　要：通过文献分析法、案例研究法和内容分析法,首先对我国儿童有声读物市场的发展现状进行了调研,论证了有声读物分级的重要性和必要性。接着,对目前已有的儿童阅读分级标准进行了调研,并结合有声读物质量评价和质量治理等方面的文献,总结了对有声读物进行评价的重要特征维度,以及在已有标准下优质有声读物应该具备怎样的特征。随后,以“凯叔讲故事”APP故事榜和听书榜上面向3—6岁儿童的有声读物作为研究对象,从上述特征维度对抽选的有声读物作品进行了分析,指出目前得到市场认可的面向3-6岁儿童的有声读物具有怎样的特点,并评估了现有标准对有声读物的适用性。最后,结合现有标准和抽选作品特征构建了面向3-6岁儿童有声读物的分级特征体系。

关 键 词：有声读物 儿童阅读 阅读分级 数字阅读 

分 类 号：G252.17[文化科学—图书馆学]