中华优秀传统文化视野下的“学教评一体化”探究——以《孙权劝学》为例  

作　　者：刘予清 

机构地区：[1]广东中山市南朗街道云衢中学

出　　处：《中学语文》2024年第17期17-19,共3页

基　　金：广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于学科大概念的初中语文‘学教评一体化’研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b049)研究成果。

摘　　要：在“双减”背景下实现学生对中华优秀传统文化经典篇目的理解与传承,可以采用“学教评一体化”的教学策略,学、教、评分别指向学习目标、教学设计、教学评价,三者相辅相成、相得益彰。以统编教材七年级下册《孙权劝学》为例,探索“学教评一体化”的实施路径。

关 键 词：文言文阅读 学教评一体化 《孙权劝学》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]