《孙权劝学》

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借助知识性支架教学《孙权劝学》被引量：1
《湖北教育》2024年第29期81-82,共2页王运红 高小静 
知识性支架是教师依据最近发展区理论,从学生既有知识水平出发,为学生提供的与当前所学内容密切相关的学习支架。在文言文教学中,教师适时为学生搭建知识性支架能提高学生的学习兴趣,降低学习难度。笔者以统编版语文七年级《孙权劝学》...
关键词：最近发展区理论 支架教学 学习支架 《孙权劝学》 学习难度 文言文教学 知识性 七年级 
了不起的沟通艺术——《孙权劝学》的群文阅读教学设计
《小说月刊（下半月）》2024年第20期0212-0214,共3页杨梦梦 
殷墟博物馆是中国历史上第一个有文献可考、为考古发掘和甲骨文所证实的商代晚期都城遗址,也是全国重点文物保护单位、国家4A级景区、全国爱国主义教育示范基地和世界文化遗产,对殷墟博物馆解说词进行英译,是增强 国内外文化交流的有效...
关键词：殷墟博物馆 解说词英译 泰特勒三原则 
中华优秀传统文化视野下的“学教评一体化”探究——以《孙权劝学》为例
《中学语文》2024年第17期17-19,共3页刘予清 
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于学科大概念的初中语文‘学教评一体化’研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b049)研究成果。
在“双减”背景下实现学生对中华优秀传统文化经典篇目的理解与传承,可以采用“学教评一体化”的教学策略,学、教、评分别指向学习目标、教学设计、教学评价,三者相辅相成、相得益彰。以统编教材七年级下册《孙权劝学》为例,探索“学教...
关键词：文言文阅读 学教评一体化 《孙权劝学》 
叙事类文言文教学维度探索
《语文教学通讯》2024年第22期70-72,共3页晏慧 
初中叙事类文言文教学,通常存在重“言”轻“文”的问题。通过探究“文”的精妙,引导学生紧扣叙事特征进行多维探索,或探寻故事单位的事趣,品味故事形式美和情节美;或探究人物言行的意蕴,赏析人物语言和行动的妙处;或探析叙事方法的匠心...
关键词：叙事类文言文 叙事手法 《孙权劝学》 《狼》 
短文长教,浅文深教———赏析《孙权劝学》
《杂文月刊（下半月）》2024年第4期0078-0080,共3页张春耘 
《孙权劝学》记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,赞扬了孙权、吕蒙认真对待学习的态度,同时还告诫了人们学习的重要性。“短文长教”强调以简洁的对话形式,引发读者深入思考;“浅文深教”则是指文章表面上看似简单,实...
《孙权劝学》对史料的文学化处理
《中学语文教学参考》2024年第3期27-29,共3页黄继省 方佳铭 
信阳师范大学2023年度谭山优师培养实验班大学生科研基金项目“指向深度学习的中学语文课堂问题式教学理论与实践研究(编号:TSSY-2023-03)”;河南省2024年度教师教育课程改革课题研究项目“新文科背景下高校师范专业语言类课程思政创新实践与研究(编号:2024一JSJYYB-024)”阶段成果。
统编教材七年级语文下册《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六,其史料主要来自陈寿的《三国志》及其裴松之注中的《江表传》,司马光在尊重史事的基础上,对语言、情节等方面进行了文学化处理,语言凝练,情节故事化,人物形象鲜明,使记事...
关键词：《孙权劝学》 史料 史学 文学 
走向深度学习的文言文“读者剧场”初探——以《孙权劝学》为例
《现代教育》2023年第24期21-25,共5页俞嘉丽 
浙江省教育厅一般科研项目“教育戏剧运用于初中语文教学的实证研究”(项目编号:Y202147791)。
立足语文跨学科学习任务群理念与要求,聚焦教育戏剧经典习式——“读者剧场”,充分把握其具身性、创生性、合作性等特点,尝试通过“由文入戏,引导独立思考;合作搭戏,实现深度互助;创意演绎,获得深度体验;评戏品文,促进深度反思;课后检测...
关键词：跨学科学习任务群 深度学习 读者剧场 文言文教学 教育戏剧 
驳“当涂”为地名说
《语文月刊》2023年第11期72-73,71,共3页崔向荣 
人教版七年级语文下册教材课文《孙权劝学》中“卿今当涂掌事,不可不学”句之“当涂”,教材编者释作“当道,当权”。《语文月刊》2021年第11期“咬文嚼字”栏目刊发了作者唐晓泉《“当涂”是“当权”吗?》(下称唐文)的文章,对此提出异...
关键词：咬文嚼字 当涂 唐文 七年级语文 《孙权劝学》 马鞍山市 人教版 教材课文 
让文言文阅读教学回归语文本色——王君《在孙权的朋友圈学习有效沟通》教学课例品析
《中学语文》2023年第16期49-52,共4页夏忠敏 
王君老师以群文阅读的形式执教《孙权劝学》一课,帮助学生体会人际交流的艺术,整个课堂教学充满了“新意”。然而,从文言文教学的角度来看,该课堂又缺少了该有的“心意”,“非语文”的教学内容涉及过多,语文本色不够凸显。
关键词：文言文教学 群文阅读 《孙权劝学》 
孝文化的传承
《初中生辅导》2023年第18期12-13,共2页袁钦钦 
《孙权劝学》中鲁肃折服于吕蒙的才略,愿意与吕蒙深交。在读到“拜蒙母,结友而别”时,有同学提出了一个疑问,为什么鲁肃与吕蒙结为好友还需要拜见蒙母呢?首先我们需要明确的是鲁肃与吕蒙之间并非结拜,而是结交为好友,是不需要专程拜见...
关键词：《孙权劝学》 文化的传承 孝为先 
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