化学地理融合课堂的构建——以“人类能源发展史”教学为例  

作　　者：徐瑞 陈燕[1] 

机构地区：[1]福建师范大学化学与材料学院,福建福州350117

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第14期37-41,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：以“人类能源发展史”教学为例,采用问题驱动式教学策略,让学生通过阅读教材、分析材料,循序渐进地学习化学学科知识,体会化学对促进社会发展发挥的重大作用。同时融入地理学科知识,引导学生站在国家安全的高度看待能源的开发与利用,实现由学科知识到社会责任的视角转变。

关 键 词：跨学科教学 国家安全 能源 环境 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]