指向学科实践的初中科学微项目教学设计——以“制作指南针”为例  

作　　者：项洋洋 戴明权 唐小明 

机构地区：[1]杭州市钱塘区景苑中学,浙江杭州310018

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第14期46-49,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：2023年杭州市基础教研课题“指向‘学科实践’的初中科学微项目教学研究”,课题编号:L2023122。

摘　　要：基于对学科实践和项目化学习内在关联的思考,建构了认知线、支架线和实践线"三线融贯"的微项目设计模型,基于该模型进行"为定向运动制作一个指南针"的教学实践。此外,对浙教版《科学》的内容初步梳理,整理出各年级适用该模型的教学章节,进行初步设计。实践发现,科学微项目教学能够体现物化设计的核心概念,丰富学科实践的学习方式。

关 键 词：学科实践 项目化学习 微项目 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]