经历真实统计活动 形成稳定数据观念——以“数据的收集”为例  

作　　者：远勋平 张玮 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区教育发展中心 [2]广东省佛山市顺德区第一中学西南学校

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第14期13-15,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：初中统计课应以培养学生的数据观念为贯穿始终的素养目标,在教学中,教师要以"真问题""真活动""真数据""真评价"为抓手,做"真统计",以"数学微探究模式""经历调查的全过程"呈现真正的统计课堂,实现由数据意识向数据观念的自然生长.

关 键 词：数据观念 统计活动 统计课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]