教育哲学视角下学前教育现代化转向  

Modernization Turn of Preschool Education from the Perspective of Educational Philosophy

作　　者：张美玲 ZHANG Meiling(Heqin Honors School of Childhood Education,Ningbo Childhood Education College,Ningbo 315336,China)

机构地区：[1]宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院,浙江宁波315336

出　　处：《宁波教育学院学报》2024年第3期19-22,共4页Journal of Ningbo Institute of Education

基　　金：2022年度宁波幼儿师范高等专科学校立项课题“课程故事下幼儿教师反思性发展的实践研究”(NBYZKY2022011)。

摘　　要：为了阐释学前教育现代化的现代性,揭示学前教育的价值与意义,需要从教育哲学的视角探讨与学前教育现代化有关的问题。从教育哲学的视角,阐述学前教育现代化的现代性转向,包括“回归传统文化”“重申伦理精神的重要性”“祛理性工具主义霸权与功利化倾向”三方面内容;探讨学前教育现代化发展根本的问题——人的心灵发展的诉求,需要回归儿童精神,促进儿童心灵的发展,同时还需解放非理性精神,唤醒教师的情感体验。In order to explain the modernity of preschool education and reveal the value and significance of preschool education,it is necessary to explore the problems related to preschool education modernization from the perspective of educational philosophy.From the perspective of educational philosophy,this paper expounds the modernization turn of preschool education,including three aspects:“returning to traditional culture”,“reaffirming the importance of ethical spirit”and“eliminating the hegemony and utilitarianism tendency of rational instrumentalism”.

关 键 词：教育哲学 学前教育现代化 学前教育现代性 转向 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]